La homogeneidad puede resultar aburrida... ¡¡¡VIVAN LAS DIFERENCIAS!!!

POSDT:  Aunque tb son importantes los puntos en común...

"LAS RUINAS SON EL CAMINO HACIA LA TRANSFORMACIÓN"

Pienso en esta frase cuando creo que  todo se derrumba...

El fin de un nuevo comienzo.

Han sido muchas las ocasiones en las que me he visto impulsada a escribir tras la última entrada que realicé el año pasado en el blog. Me prometí que seguiría escribiendo en este espacio, pero finalmente obligaciones varias y poco tiempo libre han hecho que pasaran más de 365 días... 

Incontables son las veces que me paro a pensar en la importancia que tiene la Educación Social en nuestras vidas, pero complejo es definir en un segundo todo lo que abarca esta profesión. Al finalizar la carrera intento recordar el primer año de ésta, tantas ilusiones, tantas expectativas, tantas ganas de aprender y sobre todo de "AYUDAR", que era lo se me venía a la mente cuando pensaba en Educación Social. 

Tras primero vino segundo, siendo un año crucial para mi. Ideas y opiniones que comencé a forjar en este blog, asignaturas y trabajos que me hicieron reflexionar, crecer y madurar un poquito más... momentos en los que pensaba lo dura e importante de nuestra labor en la sociedad, como educadores.... esquemas que se rompieron y otros nuevos fui creando. 

Tercero, último curso, las prácticas han sido, sin duda, lo más destacado de éste. Estar seis meses en un Centro de Encuentro y Acogida (CEA) Antaris (en el que se trabaja con personas drogodependientes en riesgo de exclusión o ya excluidos socialmente) ha hecho que me replantease numerosos aspectos tanto formativos como personales... momentos duros, estresantes, díficiles y tristes pero también ratos agradables, divertidos, gratificantes. Éstos últimos compensaban los primeros, siendo la razón por la cual iba sonriente y dando lo mejor de mi cuando iba a Antaris. 
Y cuando menos lo esperé junio llegó y con él el verano, momento en el que nos encontramos ahora... 


Y... ¿ahora qué? eso mismo me he preguntado una y mil veces. La educación es un campo que me gusta y de algún u otro modo quiero formar parte de ésta. No se qué pasará... pero al menos se que una de mis pasiones es la educación, el aprender y poder enseñar algo a los demás... y si una cosa aprendí es que, tal y como decía Comenio: " la educación desde la cuna hasta la tumba". Con esto quiso decir que la educación es algo que no finaliza, que dura toda la vida, siendo ésta un continuo en nuestras vidas. 


Es por ello que, no podemos dejar de interesarnos por lo que nos rodea, de investigar nuevos campos desconocidos para nosotros, de ampliar nuestros horizontes...  


¡¡¡ABRAMOS LAS VENTANAS DE NUESTRA MENTE Y LAS DE NUESTRO CORAZÓN!!! 

 

Esto se termina??

El cuatrimestre ha llegado a su fin... parece que fue hace nada cuando todo esto empezó y teníamos que decidir si hacer blog o portafolios... me decidí por el blog y me alegro mucho de haber elegido esta opción de evaluación... seguiré comentado en él cosas que me parezcan curiosas o interesantes para dar así mi visión de lo que nos rodea...

¿Qué ha sido este segundo cuatrimestre?  

Lo hemos presentado todos y cada uno de nosotros con los trabajos escogidos, hemos intentado dar una visión de lo aprendido, intentado mostrar al resto lo más importante de los mismos... aunque bajo mi punto de vista en algunas ocasiones ha faltado seriedad, ya que muchos por no decir todos los temas, eran delicados y algunas presentaciones no han sido muy pertinentes...

Aún así creo que he aprendido, sin embargo, son muchas las dudas que me asaltan... creo que más que las que tenía al empezar, a veces parece que cuanto más te adentras en un campo menos sabes y más interrogantes te surgen... esto es lo que me ocurre con la asignatura de intervención y con la carrera en general. Por lo que se nos ha ido diciendo y más o menos estamos comprobando trabajar con los colectivos no se enseña en clase, siendo el modo de trabajar único con cada persona ya que no hay una receta mágica para cada colectivo... pero no se, tengo la sensación de no saber mucho y no estar preparada cuando esté en mi puesto de trabajo...

Si tuviera que definir como ha sido este año... diría que ha sido algo caótico, trabajos, trabajos, trabajos, agobios, prisas... aunque me quedo con la parte buena, me quedo con ganas de saber más, de seguir aprendiendo, de investigar... aunque la incetidumbre siempre está ahí... el no saber que va a ocurrir cuando salgamos a la calle, si seremos buenos educadores, si seremos lo suficientemente versátiles o nos echarán a los cuatro días por no saber cómo actuar en cada momento... eso es algo que me preocupa...

En cuanto a la asignatura decir que es una de las más importantes, y es por ello por lo que debería estar también en el plan de estudio del año que viene... creo que nos queda mucho que aprender y es por eso que este camino no se termina aquí, esto no ha hecho más que empezar... 

12ª EXPOSICIÓN: Homosexualidad

El grupo de Anabel, Fran, Carmen (Guapi) y Laura, cerró el ciclo de las presentaciones del segundo cuatrimestre con el tema de la homosexualidad, considerando a este grupo como posiblemente desadaptado social en el momento en el que decide reconocer su orientación sexual, dando el paso de contárselo a su entorno, en muchas ocasiones familia y amigos dejan de lado al sujeto por no ser heterosexual, pensando así que es una desgracia, una equivocación y en el peor de los casos una enfermedad…

Dos de nuestros compañeros contaron su propia experiencia, y comprobamos como no todos los casos son iguales, en ocasiones la persona tiene clara desde un primer momento su orientación y en otros lo descubre con posterioridad… las reacciones que provoque la noticia de conocer que un amigo, hijo, sobrino… sea gay son también diferentes… lo más difícil para la persona no es tanto el darse cuenta de su orientación sexual si no en la mayoría de las ocasiones contárselo a su entorno por el miedo al qué dirán… la incomprensión, el rechazo, la indiferencia de los demás… esto es lo que hace dudar a veces si contarlo o por el contrario mantenerlo en secreto…

La homosexualidad no es una realidad reciente, ha existido desde siempre, ya en la Grecia y Roma antigua se daban este tipo de relaciones, existen escritos, poemas, odas de la época donde se cantaba a las relaciones entre dos personas del mismo sexo…aunque al igual que ahora había posturas reacias, capaces incluso de perseguirlos y terminar con su vida… En la actualidad, por suerte, el pensamiento cada vez más se va ampliando y en muchos países ya se ha reconocido el matrimonio gay, el derecho a la adopción de parejas homosexuales…pero todavía hoy se encuentran barreras, dentro de la familia, en su grupo de amigos… por lo que factores de riesgo serían las reacciones de no aceptación de la personal tal y cómo es por parte de su contexto (familia, amigos…), la falta de apoyo por parte de éstos… aunque pueden ser también factores de protección en el momento que actúen como base de apoyo, aceptando y respetando la decisión del individuo, otros elementos que pueden adoptar el papel de riesgo o protección son el ocio gay, la opción religiosa, asociaciones, ámbito laboral…

En cuanto al marco práctico, nuestros compañeros se dirigieron a la asociación DeFrente, una asociación sevillana de gays, lesbianas, bisexuales y transexuales, cuyo objetivo es proporcionar información, asesoramiento y apoyo socioeducativo a cualquier persona que lo solicite. Se realizan programas, talleres… destinados a la sensibilización de la sociedad, al apoyo de aquellos que se sienten incomprendidos por su orientación sexual… una de sus líneas de trabajo es la realización de talleres en institutos, tratando temas de sexualidad y aclarando así dudas, cuestiones que los adolescentes tengan pendientes de resolver en cuanto al tema de la orientación sexual…

Decir por último que este colectivo es vulnerable, en tanto en cuanto es discriminado, estando así en una situación de riesgo si todos le dan la espalda...

11ª EXPOSICIÓN: El pueblo gitano

En la penúltima de las presentaciones se trató el tema de la Etnia Gitana, las encargadas fuimos de María, Sara, Susana y yo.

Se cree que el pueblo gitano procede de Egipto, llegando a Europa en el siglo XV, la mayor parte de ellos se encuentran en este continente, también están presentes en el resto del mundo aunque en menor proporción. En nuestro país se calcula que habitan aproximadamente entre 450.000 y 600.000, siendo la comunidad autónoma andaluza la más poblada por esta comunidad.

A pesar de todo el tiempo que llevan junto a nosotros... siguen existiendo aún grandes problemas de convivencia entre gitanos y no gitanos, considerando que éstos primeros sufren un gran rechazo por parte de los últimos.

Pretendiendo con nuestro trabajo un mejor conocimiento de la realidad que envuelve a este colectivo, confirmar si aún se les discrimina y los motivos que llevan a ello así como el planteamiento de una posible solución al respecto.

A medida que íbamos revisando bibliografía veíamos como el rechazo seguía existiendo… xenofobia, grandes prejuicios y estereotipos rodean a este colectivo, ladrones, vagos, camellos, delincuentes, bohemios... Encontrándonos ante una situación de desventaja de los gitanos en relación con el resto, en ámbitos como educación, vivienda, empleo, salud ...

Una vez confirmado esto podemos pensar...

¿De qué o de quién es el fallo?

Algunos pensaran que su situación se la han buscado ellos, al no adaptarse a las costumbres mayoritarias; otros dirán que los no gitanos tampoco se lo hemos puesto demasiado fácil… Pero lo que realmente ocurre pocos lo reconocerán... es decir que, TODOS estamos implicados y todos somos responsables tanto los gitanos como nos lo gitanos.

Por un lado, el Pueblo Gitano conserva algunas costumbres que nos chocan culturalmente a los que no lo somos, horarios de trabajo poco convencionales, escasa tradición escolar, matrimonio prematuro, roles fuertemente marcados en la familia… Con motivo de reafirmarse como pueblo estas y otras normas y costumbres han perdurado hasta nuestros días…

Por otro, los no gitanos hemos pretendido desde el comienzo de los tiempos la imposición de nuestro modo de vida a todo aquel que vivía con nosotros… no permitiendo así el diálogo entre ambas partes, simplemente la imposición es lo que ha estado presente… esto último no ha facilitado demasiado la convivencia, si no todo lo contrario...

Vivimos en teoría en una sociedad democrática, en la cual se reconoce que todos somos iguales y gozamos de los mismos derechos, aunque esta premisa no se cumple en la práctica... normas, legislación se han aprobado discriminando en muchas ocasiones directa o indirectamente a este pueblo, por lo que siempre han estado ante una situación de desventaja en relación al resto.

¿Qué es lo que se podría hacer?

Hay que decir que se está produciendo un cambio en la mentalidad de las familias gitanas, siendo ahora más frecuente encontrar un pensamiento más flexible en algunos aspectos, (los padres consideran la importancia de que sus hijos acudan al colegio, entienden que los tiempos han cambiado y se hace necesaria la formación, los matrimonios no se realizan tan prematuramente, la mujer gitana se va incorporando al mercado laboral progresivamente… Aunque otras familias siguen queriendo conservar sus valores íntegramente, rechazando aquello que no sea lo suyo…

En cuanto al resto de la sociedad decir que queda mucho trabajo por hacer, se sigue manteniendo y transmitiendo una imagen estereotipada del colectivo gitano, destacándose casi siempre lo negativo o menospreciativo, sobre todo en los medios de comunicación, en lo poco que se ha escrito sobre ellos… no correspondiéndose esto en muchos casos con la realidad.

Una línea de intervención que propusimos en nuestro trabajo fue la de aportar por una Educación Intercultural, aquella que valore a todos los individuos por igual con independencia de su origen o cultura, una educación que resalte la riqueza de la diversidad, del conocimiento de otros modos de vida, de otras costumbres… y por otro que también destacase las similitudes, los nexos que nos unen como personas… de este modo a través de la educación comenzaría el cambio y poco a poco se irían mejorando otros aspectos que merecen ser cambiados.

Para terminar con algo que se muestra perfectamente en este video...

En la actualidad esta educación ya es un hecho, lo que ocurre en muchas ocasiones, es que a la hora de ponerla en práctica se olvidan muchos de los supuestos teóricos que la forman, comenzando por la actitud de algunos profesores, evitando dar clase a alumnos determinados por su procedencia, los materiales didácticos no son lo suficientemente adecuados, ya que a veces reproducen o mantienen estereotipos… no estando todo lo actualizados que deberían…

Por lo que se debería de trabajar desde la escuela, pero sin olvidarnos de todo el complejo que la rodea, familias, profesores, entorno más cercano… y posteriormente en otro ámbitos, laboral, ámbitos no reglados... trabajando con todos tanto con los gitanos como con lo no gitanos.

10ª EXPOSICIÓN: Personas sin hogar

Otro de los colectivos que se trató en clase fue el de las Personas Sin Hogar (PSH), en esta ocasión los que nos acercaron un poquito más a esta realidad fueron Alba, Marta, Elisa, Mónica, Lucía, Esperanza, María. 

¿Qué se entiende como una persona sin hogar?

Es aquella persona que carece de recursos suficientes para vivir de manera digna, entendiendo recursos no sólo como algo material, sino también como la falta de  redes sociales, falta de apoyo de su entorno más próximo... el hecho de que una persona termine viviendo en la calle se debe a una gran ruptura en la vida del sujeto, una sucesión encadenada de varios acontecimientos traumáticos(*), como puede ser la pérdida de un ser querido, separaciones o divorcios, carencia de  un trabajo, deudas... esto sumado problemas físicos y/o psíquicos puede hacer que el individuo no vea otra salida que la vivir en la calle.

(*)Dichos acontecimientos se caracterizan por ser:

- Encadenados, es decir, que uno puede conducir a otro.

- Estresantes, producen un gran sufrimiento en la persona hacíendo que ésta pierda las fuerzas y las ganas de seguir.

- Bruscos. Puede que la persona haya vivido varios grandes traumas encadenados y alejados en el tiempo durante su vida, pero probablemente uno de ellos no lleva directamente a la calle,  es decir, vivir en la calle no es algo meditado, sino una solución precipitada para alejarse del dolor o la única opción tras ser expulsada de su lugar de residencia habitual.

No pensemos que en la calle sólo se encuentran viviendo personas de nivel socioeconómico bajo, ya que también personas con nivel de estudios elevado, teniendo una vida llena de comodidades se encuentran sin hogar...

Nuestros compañeros nos contaron que una persona a lo largo de toda su vida puede llegar a vivir 3, 4 ó 5 situaciones verdaderamente difíciles, que la marquen... en cambio dichos sucesos aumentan a 7 y 8 en el caso de aquellos que viven en la calle, ocurriendo éstos en un corto período de tiempo, viéndose así superados por sus propias circunstacias.

A continuación un video en el que se recoge muy detalladamente algunos aspectos de este colectivo:

Viendo este video nos damos cuenta que esta realidad aunque pueda parecer lejana, no lo es tanto, ya que cualquiera de nosotros pueda llegar a estar en esa situación si se dan múltiples hechos que nos superan y no contamos con apoyo ni con otro tipo de medios... 

En la actualidad existen algunos recursos que pretenden "mejorar" la vida de las personas que viven en la calle, como pueden ser los comedores sociales, los albergues... además del trabajo realizado desde asociaciones y fundaciones, como por ejemplo "Levántate y anda" (Cáritas), "Centro Amigo", "Solidarios", RAIS... El trabajo que se lleva cabo con estas personas es fundamente de carácter asistencial, proporcionarles comida, techo durante unos días, aseo... aunque lo que muchos voluntarios y profesionales pretenden es que estas personas vuelvan a reinsertarse de nuevo en la sociedad, para lo cual existen también programas que posibitan este paso, aunque no es nada fácil, en muchos casos es el mismo individuo el que se niega en rotundo a volver a su vida anterior... 

Nos podemos preguntar...

¿Es posible abandonar la calle y volver a tener una vida "normal"?

Esto es algo complejo a la hora de responder, ya que dependerá de la situación particular de cada individuo, de las circunstancias que lo rodeen... no será igual para una persona que lleve relativamente poco en estas cirscunstancias siendo "más fácil" volver a empezar de nuevo, a una persona que lleve viviendo varios años, en ocasiones más de 10 ó 20 años, la cual no tiene ninguna intención de abandonar la calle; la falta de autoestima, transtornos en el comportamiento y sobre todo la pérdida de las ganas de vivir es lo que puede hacer más complicado el cambio. Por lo que la disposición del individuo para modificar el rumbo de su vida es uno de los factores que favorecería el proceso de inserción, teniendo una oportunidad con los programas mencionados más arriba.

Una iniciativa que nos contaron y que merece la pena destacar es el proyecto que se llevó a cabo con el patrocinio de Aquarius y el trabajo de la Fundación RAIS (Red de Apoyo a la Integración Socio laboral).

En resumen podemos decir: